Contoh Soal PG Tes Tulis Seleksi Kepala Sekolah (Pengawas) Berprestasi
a. Pribadi
b. Manajerial
c. Sosial
d. Akademis
2. Partisipasi aktif dalam kegiatan kecamatan, kabupaten/kota termasuk masuk dimensi kompetensi Kepala Sekolah .........
a. Kepribadian
b. Manajerial
c. Sosial
d. Sektoral
3. Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi…....
a. Manajerial
b. Kepribadian
c. Sosial
d. Moral
4. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah, memiliki motivasi dan kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin sekolah/madrasah tergolong dimensi kompetensi.......
a. Manajerial
b. kewirausahaan
c. Sosial
d. Kepribadian
5. Kerja sama dengan instansi lain dalam pelayanan pendidikan seperti berikut, kecuali ....
a. puskesmas
b. karang taruna
c. kepala desa setempat
d. takmir masjid terdekat
6. Berikut ini yang TIDAK termasuk fungsi kepala sekolah ialah.......
a. Manajer
b. Edukator
c. Motivator
d. Eksekutor
7. Hasil kinerja kepala sekolah pada periode kedua menunjukkan prestasi baik. Tahap berikutnya kepala sekolah tersebut ....
a. kembali menjadi guru
b. diperpanjang sebagai kepala sekolah
c. diperpanjang sebagai kepala sekoah di sekolah lain
d. diperpanjang sebagai kepala sekolah di sekolah lain yang lebih rendah
8. Pada RKAS terdapat subsidi peningkatan mutu pendidik melalui diklat maupun KKG. Alokasi anggaran tersebut merupakan biaya peningkatan kompetensi ....
a. pedagogik
b. profesional
c. kepribadian
d. kewirausahaan
9. Sekolah berkewajiban untuk mengembangkan life skills siswa. Maksudnya ialah agar siswa ...........
a. mampu hidup bahagia sesuai dengan potensi yang dimiliki
b. mampu mengerjakan setiap butir soal dalam ujian
c. memiliki keunggulan akademik
d. memiliki ketrampilan vokasional
10. Salah satu fungsi komite sekolah ialah sebagai controller. Salah satu kegiatan komite yang sesuai dengan fungsi ini ialah..........................
a. mengontrol kegiatan pembelajaran di kelas
b. mengontrol keterlaksanaan program sekolah
c. mengontrol kehadiran siswa
d. mengontrol kehadiran guru
11. Suatu usaha memberikan layanan kepada guru-guru baik secara individual maupun secara kelompok dalam usaha memperbaiki pengajaran adalah pengertian dari ....
a. Monitoring
b. Supervisi
c. Evaluasi
d. Controling
12. Salah satu fungsi supervisi pendidikan adalah ....
a. Sebagai suatu kegiatan rutin kepala sekolah
b. Untuk memperbaiki kinerja guru
c. Sebagai pemicu atau penggerak terjadinya perubahan pada unsur-unsur yang terkait dengan pendidikan
d. Sebagai alat untuk memonitor guru dalam menjalankan tugas pembelajaran di kelas.
13. Menyusun program tahunan dan semester merupakan kegiatan supervisi bidang ....
a. Kesiswaan
b. Personalia
c. Sarana prasarana
d. Akademik
14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah /Madrasah menyebutkan bahwa dimensi kompetensi supervisi meliputi …
a. Mengidentifikasi permasalahan, merencanakan melaksanakan dan melakukan tindak lanjut hasil supervisi
b. Merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut supervisi
c. Merencanakan, mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, melaksanakan supervisi
d. Mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternative pemecahan, merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut
15. Kemampuan guru yang disasarkan dalam supervisi akademik, meliputi ….
a. Pengetahuan, keterampilan mengajar, dan komitmen guru
b. Pengetahuan, keterampilan mengajar, sikap guru
c. Penguasaan materi, metode mengajar, pengelolaan kelas guru
d. Silabus, rencana pembelajaran, penilaian guru
16. Kepala sekolah yang melakukan supervisi dengan maksud untuk mengawasi kinerja guru dan menganggap guru sebagai bawahannya adalah bukan seorang supervisor yang baik karena … .
a. Perilaku supervisi yang dilakukan kurang manusiawi
b. Perilaku supervisi yang dilakukan tidak kooperatif
c. Perilaku supervisi tidak sesuai harapan
d. Perilaku supervisi yang dilakukan tidak sesuai dengan fakta
17. Suatu proses pembimbingan dalam pendidikan yang bertujuan membantu pengembangan profesional seorang guru, khususnya dalam penampilan mengajar berdasarkan observasi dan analisis data secara teliti dan obyektif sebagai pegangan untuk perubahan tingkah laku mengajar, merupakan pengertian ....
a. Supervisi pengajaran
b. Supervisi akademik
c. Supervisi klinis
d. Supervisi pendidikan
18. Langkah yang harus dilaksanakan seorang kepala sekolah setelah merencanakan suatu program adalah ….
a. Monitoring, pelaporan, evaluasi
b. Mengevaluasi, monitoring, tindak lanjut
c. Pelaporan, monitoring, evaluasi, tindak lanjut
d. Monitoring, evaluasi, dan tindak lanjut
19. Kepala Sekolah dalam melaksanakan monitoring, pembimbingan dan evaluasi terhadap guru dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan merupakan peran sebagai ….
a. Educator
b. Manajer
c. Leader
d. Supervisor
20. Seorang supervisor diharapkan mampu melaksanakan fungsinya, antara lain ....
a. Mendiagnosis, merencanakan, memotivasi, memberi penghargaan, dan melaporkan kemajuan
b. Mendiagnosis, memotivasi, melaporkan, dan mengevaluasi
c. Mengevaluasi, melaporkan, tindak lanjut
d. Merencanakan, evaluasi, melaporkan
21. Kewirausahaan mencakup tiga perilaku utama , yaitu ….
a. Kreatif, komitmen, berani mengambil resiko dari kegagalan
b. Sistimatis, percaya diri, tegas
c. Agresif, kompetitif, egoistis
d. Diunamis, inovatif, cerdas
22. Tujuan dilaksanakan kegiatan unit produksi/jasa adalah sebagai berikut, kecuali ….
a. Sebagai sumber pendanaan utama untuk pemeliharaan, penambahan fasilitas, dan biaya-biaya operasional pendidikan lainnya
b. Sarana praktik produksi secara langsung bagi siswa
c. Wahana pelatihan berbasis produksi/jasa bagi siswa
d. Wahana untuk menumbuhkan dan mengembangkan jiwa wirausaha guru dan siswa
23. Dalam peraturan Daerah disebutkan bahwa sekolah tidak boleh memungut dana dari masyarakat. Usaha Anda selaku kepala sekolah di antaranya ….
a. Menghapus kegiatan-kegiatan yang tidak mendapatkan dana dari BOS/pemerintah
b. Membuka usaha sekolah yang dapat menghasilkan sumber keuangan sekolah
c. Mengajukan sumbangan kepada alumni yang telah sukses maupun perusahaan tertentu
d. Melakukan koordinasi dengan komite sekolah agar komite sekolah mendapatkan dana dari orang tua siswa
24. Berikut ini adalah faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam menyiapkan rencana unit produksi dan jasa sekolah, kecuali … .
a. Memilih lokasi usaha
b. Membaca peluang bisnis
c. Mempersiapkan rencana organisasi
d. Meneliti pelaku pasar di masa terkini
25. Menyusun program pengembangan sekolah, menyimpan produk kreatif, mengembangkan ide kreatif, mengapresiasi kreativitas guru dan menyusun RTL, sikap kepala sekolah ini mencerminkan indikator kewirausahaan ....
a. Menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
b. melatih kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
c. mengembangkan kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
d. menentukan tingkat kewirausahaan (kreatif, inovatif, dan produktif) di kalangan warga sekolah
26. Kepala sekolah harus memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksi/jasa sekolah/madrasah sebagai sumber belajar peserta didik
a. Menangkap semua peluang usaha sebagai sumber belajar peserta didik
b. Mendirikan unit-unit usaha di sekolah sebagai sumber belajar peserta didik
c. Tanggap adanya peluang usaha sebagai sumber belajar peserta didik
d. Mengembangkan unit-unit usaha di sekolah sebagai sumber belajar peserta
didik
27. Mendokumentasikan setiap kegiatan, mencatat setiap keberhasilan dan setiap kegagalan, menyimpan bukti fisik keberhasilan dan kegagalan, melakukan analisis, menyusun RTL memperbaiki sistem untuk sukses. Kewirausahaan yang dikembangkan oleh kepala sekolah tersebut adalah ....
a. Komitmen untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
b. Memiliki etos kerja untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
c. Memiliki daya juang untuk mencapai keberhasilan sekolah/madrasah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
d. Menciptakan budaya dan ilkim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
28. Partisipasi sekolah dalam kegiatan masyarakat bertujuan untuk ….
a. Pembentukan karakter anak didik
b. Mencari nilai tambah bagi masyarakat
c. Menumbuhkan kepekaan social sekolah terhadap masyarakat
d. Mencari bantuan sekolah dari masyarakat
29. Untuk meraih kejuaraan akademis atau ekstrakurikuler sekolah mempersiapkan dengan program yang jelas dan dilaksanakan sesuai dengan jadwal kegiatan kerjasama, dalam pelaksanaannya Kepala sekolah........
a. selaku pimpinan penentu kesuksesan
b. sebagai top leader terdepan dalam kegiatan
c. melibatkan siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
d. memberikan motivasi
30. Sekolah keberadaannya tidak lepas dengan masyarakat di sekitarnya baik secara budaya, sosial dan ekonomi, pemahaman terhadap lingkungan menjadi penting sebagai Kepala Sekolah ....
a. terlibat kegiatan RT-RW bukan kepentingan sekolah.
b. partisipasi aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional
c. kegiatan karang taruna sebagai wadah pemuda desa
d. aktif dalam kegiatan sosial di sekitar sekolah hingga skala nasional.
31. Jika di lingkungan sekolah terjadi bencana, dalam anggaran belanja sekolah tidak terprogram maka, kecuali ......
a. Kepala Sekolah dengan uang pribadi menyumbang.
b. Kepala Sekolah memiliki kepekaan sosial tetap memberi sumbangan.
c. Kepala Sekolah membuat edaran
d. Kepala Sekolah membuka amal bencana.
32. RKJM disusun oleh sekolah untuk jangka waktu ....
a. 1 tahun
b. 4 tahun
c. 8 tahun
d. 12 tahun
33. Berikut ini kewenangan yang diberikan kepada kepala sekolah dalam manajemen berbasis sekolah, kecuali ....
a. merencanakan seluruh kegiatan sekolah
b. menentukan arah kebijakan pengembangan sekolah
c. melaksanakan seluruh kegiatan yang ditentukan dirjen pendidikan
d. melaksanakan seluruh program yang direnacanakan oleh seluruh stakeholder
34. Rencana pengembangan sekolah harus searah dengan ....
a. visi dan misi
b. visi, misi, dan tujuan
c. tujuan institusional
d. tujuan pendidikan nasional
35. Unsur-unsur stakeholder sekolah terdiri dari ....
a. kepala sekolah, pendidik, dan komite sekolah
b. kepala sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan
c. kepala sekolah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah
d. kepala sekolah, pendidik, komite sekolah, dan kepala dinas pendidikan
36. Membuka perbengkelan sekolah untuk umum dan untuk mengelola kegiatan produksi dan jasa sebagai sumber belajar peserta didik adalah merupakan dimensi kompetensi…....
a. Kepribadian
b. Produktivitas
c. Manajerial
d. Kewirausahaan
37. Tantangan yang dihadapi kepala sekolah makin hari makin komplek, baik ancaman dari luar dan hambatan dari dalam sekolah, kepala sekolah yang kompeten...
a. pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapinya.
b. pantang mundur dan selalu memperhatikan segi keuntungan.
c. maju terus dan selalu membuat inovasi
d. yang penting suasana sekolah kondusif
38. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut adalah ...
a. Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,
b. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,
c. Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya, d. Meningkatkan kegiatan MGMP sekolah untuk semua mata pelajaran.
39. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses menentukan bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan memuat proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada sekolah tersebut masih banyak guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah melakukan......
a. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanjuti di MGMPS serta dipantau dan diadakan pembinaan secara intensif,
b. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.
40. Perubahan-perubahan selalu dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah baik perubahan kurikulum, administrasi pendidikan, model dan strategi pembelajaran maupun pengelolaannya untuk melakukan perubahan...
a. merasa tidak enak melakukan perubahan, khawatir pada guru-guru yang tidak mendukung.
b. selalu menunggu petunjuk dan arahan Kepala Dinas agar tidak menyalahi prosedur.
c. melakukan keseimbangan dalam mengembangkan pendidikan antara sekolah, dinas pendidikan dan pemerintah daerah/pusat.
d. memerintahkan untuk melukukan perubahan demi perbaikan mutu pendidikan.
41. Pengambilan keputusan untuk menyelesaikan permasalahan sangat dipengaruhi keterampilan, skill, attitude, style kepemimpinan ....
a. Dalam pengambilan keputusan kepala sekolah mutlak bertanggung jawab utama.
b. Dengan senang hati mendengar pendapat, saran orang lain sebagai bahan pengambilan keputusan.
c. Keputusan didasarkan pada aturan saja.
d. Memiliki sikap tertutup sehingga masalah tidak makin keruh dan mudah penyelesaiannya.
42. Seorang guru menghujat kepala sekolah ketika ada rapat dinas, rnencemooh dan mengkritik habis- habisan tidak puas atas kepemimpinannya .....
a. Perilaku guru tersebut sangat kelewat, sehingga menurunkan harga diri maka perlu ditantang.
b. Guru tersebut tidak memiliki tata krama maka diusulkan untuk dimutasi.
c. Biar saja meledak-ledak dalam menyampaikan pendapat, guru tersebut difahamkan dan dijelaskan agar mengerti,
d. Tidak perlu dijawab, agar suasana rapat terus terkendali.
43. Kepala Sekolah menerima telepon dan seseorang mencari guru, ketika dihubungi dan dicari, guru tersebut tidak masuk tanpa keterangan, kepala sekolah menjawab telepon....
a. maaf, guru tersebut tidak ada.
b. sepertinya guru tersebut tidak hadir.
c. guru tersebut tidak hadir, ada yang dapat saya bantu.
d. guru tersebut saya beri tugas, saya dengan senang hati untuk menerima titipan pesan.
44. Perkelahian antar pelajar terjadi di luar sekolah, pada saat jam belajar segerombolan siswa mencari siswa di sekolah yang saudara pimpin, sikap kepala sekolah adalah........
a. Mempersilahkan masuk diselesaikan secara kekeluargaan.
b. Menghubungi polisi agar segerombolan siswa ditangkap dan diadili.
c. Mernbiarkan segerombolan siswa menerima, agar jadi pelajaran.
d. Mernpersilahkan masuk, segerombolan didata, menghubungi kepala sekolah untuk melindungi siswanya sendiri.
45. Sekolah memperoleh kebebasan untuk bekerjasama dengan pihak lain dengan memperhatikan kriteria........
a. Keuntungan dan kerugian dari kerjasama
b. Kemampuan bekerjasama dengan berbagai pihak.
c. Keluwesan bekerjasama dengan berbagai pihak.
d. Santun dalam bekerjasama dengan berbagai pihak
46. Kompetensi kepala sekolah dalam mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah dan tujuan pendidikan nasional adalah ....
a. Kemampuan untuk meluluskan siswa sesuai standar nasional dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.
b. Kemampuan untuk menjaring minat baru untuk masuk sekolah yang bersangkutan dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.
c. Kemampuan untuk meluluskan siswa sesuai standar nasional dan kemampuan mendapatkan sponsor bagi kegiatan sekolah.
d. Kemampuan untuk menyediakan kelengkapan sarana/prasarana sekolah dan kemampuan menghasilkan murid-murid yang berprestasi.
47. Keikutsertaan di berbagai event atau kegiatan sosial di berbagai strata dan penyelenggaraan kegiatan sekolah yang mengundang masyarakat, merupakan deskripsi kompetensi kepala sekolah dalam ....
a. Menciptakan budaya iklim sekolah yang kondusif.
b. Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
c. Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain.
d. Hubungan sekolah dengan masyarakat dalam pencarian sumber belajar.
48. Kepala sekolah dituntut mempunyai kemampuan mengelola sistem informasi sekolah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan ....
a. Tersedianya peralatan IPTEK yang dapat dan kondisi pemeliharaannya; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; pengasahan kemampuan IPTEK bagi semua stakeholders.
b. Ketersediaan SOP alur pengambilan keputusan dan sosialisasi informasi; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; pengasahan kemampuan IPTEK bagi semua stakeholders.
c. Tersedianya peralatan IPTEK yang dapat dan kondisi pemeliharaannya; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; tersedianya perangkat komunikasi yang menunjang.
d. Ketersediaan SOP alur pengambilan keputusan dan sosialisasi informasi; akses siswa, pendidik dan tendik pada peralatan tersebut; penggunaan alat-alat tersebut dalam pengelolaan sekolah termasuk pada sistem dokumentasi; tersedianya perangkat komunikasi yang menunjang.
49. Dukungan semua stakeholders termasuk para orang tua dan institusi terkait pada kegiatan yang dilakukan sekolah; minat khalayak untuk mendaftar pada sekolah tersebut (rasio pendaftar dan yang diterima), merupakan indikator kemampuan kepala sekolah dalam ....
a. Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran siswa; mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa.
b. Mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa; mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.
c. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan; mengelola kesiswaan dalam rangka penerimaan siswa baru, penempatan siswa dan pengembangan kapasitas siswa.
d. Mengelola hubungan sekolah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan; menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran siswa.
50. Kompetensi menyusun perencanaan sekolah bagi Kepala Sekolah dapat dideskripsikan sebagai berikut:
a. Rencana-rencana yang telah dibuat dan rencana implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakholders terkait.
b. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi, sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakeholders terkait.
c. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan ide kepala sekolah; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh stakholders terkait.
d. Rencana-rencana yang telah dibuat dan hasil implementasi yang diperoleh; ketersediaan rencana sekolah yang searah dengan visi-misi; sejauh mana perencanaan yang dibuat dipahami oleh kepala sekolah
51. Visi dari suatu sekolah mungkin tidak sama dengan visi sekolah lain sebab......
a. Visi dirumuskan sejalan dengan profil sekolah
b. Visi harus memiliki keunikan
c. Visi yang berbeda akan lebih memacu pengembangan sekolah
d. Perbedaan merupakan pendorong tercapainya visi
52. Visi sekolah sebaiknya dilengkapi dengan indikator dengan tujuan agar.......
a. visi tidak ditafsirkan secara berbeda
b. tujuan dapat dicapai dengan mudah
c. misi dapat dilaksanakan sebaik-baiknya
d. semua warga sekolah berpartisipasi aktif dalam pencapaian visi
53. Peraturan menteri nomor 19 mengamanatkan bahwa setiap lembaga pendidikan harus memenuhi standar pengelolaan pendidikan, yang salah satu di antaranya ialah bahwa sekolah harus memiliki visi yang salah satu tujuannya ialah agar sekolah......
a. mampu mencapai standar internasional
b. mampu mengembangkan kurikulum bertaraf internasional
c. mampu meraih cita-cita bersama secara sistematis dan terrencana
d. menjadi sekolah yang terkenal di lingkungannya
54. Salah satu fungsi misi sekolah ialah sebagai......
a. sarana memperoleh dana yang cukup untuk mengembangkan lembaga
b. pijakan untuk menentukan program sekolah
c. memberi motivasi siswa dalam melakukan tugasnya
d. meningkatkan kesejahteraan staff dan guru
55. Setiap warga sekolah wajib mengetahui dan memahami visi dan misi sekolah dengan tujuan agar ....
a. cita-cita sekolah dapat tercapai tepat waktu
b. pencapaian nilai murni dapat dimaksimalkan
c. siswa sukses dalam bidang akademik
d. status sekolah mencapai taraf internasional
56. Sekolah akan mengembangkan budaya membaca dan menulis bagi setiap siswanya. Untuk menyikapi hal tersebut di atas sekolah melakukan:...
a. Setiap proses pembelajaran disepakati menggunakan perpustakaan sebagai sumber belajar,
b. Menambah jumlah buku di perpustakaan untuk menunjang kegiatan tersebut
c. Diadakan jam wajib baca dan menulis bagi setiap siswa di sekolah tersebut,
d. Setiap proses pembelajaran untuk setiap mata pelajaran disepakati mengembangkan budaya membaca dan menulis melalui tugas-tugas yang relevan,
57. Visi: "Berprestasi, berbudaya, dan ber-IPTEK, serta dilandasi IMTAQ" dan salah satu misinya adalah meningkatkan kualitas pembelajaran. Salah satu tujuan jangka pendek yang terkait dengan misi tersebut adalah...
a. Sebagian guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
b. Guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 tahun 2007 tentang Standar Proses
c. Semua guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
d. Sebagian guru merencanakan dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas no. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses
58. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran sekolah akan menerapkan pembelajaran kontekstual untuk semua mata pelajaran. Konsekuensi logis dari kegiatan tersebut…
a. Membuat surat edaran yang ditandatangani semua guru tentang kesediaan melakukan pembelajaran kontekstual,
b. Menugasi wakil kepala sekolah bidang kurikulum untuk mengumpulkan Silabus dan RPP semua mata pelajaran dan diperiksa tentang kegiatan pembelajarannya,
c. Sekolah mengadakan IHT tentang pembelajaran kontekstual dan ditindaklanjuti pembuatan perangkat pembelajaran, serta dievaluasi tingkat efektifitas dan efisiensinya,
d. Meningkatkan kegiatan MGMP sekolah untuk semua mata pelajaran.
59. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 Tahun 2007, tentang Standar Proses menentukan bahwa pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP. Pelaksanaan pembelajaran pada kegiatan inti berisi proses interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik dan memuat proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Pada kenyataanya pada sekolah tersebut masih banyak guru yang belum melaksanakan. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah melakukan......
a. Menghimbau kepada semua guru dalam setiap kesempatan untuk melakukan proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
b. Melaksanakan workshop pembelajaran dan ditindaklanj uti di MGMPS serta dipantau dan diadakan pembinaan secara intensif,
c. Selalu mengingatkan semua guru pada setiap rapat dewan guru untuk segera mengubah proses pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut,
d. Menugasi wakil kepala bidang kurikulum selalu mengajak semua guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Permendiknas tersebut.
60. Pada ulangan harian pertama kelas X-2 ada 4 siswa dari 40 siswa di kelas itu yang belum tuntas. Guru mata pelajaran tersebut tidak memperhatikan siswa yang belum tuntas tersebut, karena sudah mencapai ketuntasan kelas lebih dari 85%. Menyikapi masalah di atas Kepala Sekolah melakukan…..
a. Mengingatkan kepada semua guru pada rapat dewan guru untuk melaksanakan konsep penilaian pada KTSP secara benar dan akuntabel,
b. Membiarkan guru tersebut karena sudah sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP,
c. Menegur guru tersebut pada rapat dewan guru karena melakukan kesalahan penanganan dalam melakukan penilaian,
d. Membiarkan guru tersebut karena kegiatan penilaian merupakan otoritas guru meskipun belum sesuai dengan konsep penilaian pada KTSP
61. Bentuk LHBS untuk setiap mata pelajaran yg sesuai dengan Permendiknas No 20 tahun 2007 adalah ....
a. Satu nilai untuk satu mata pelajaran
b. Satu nilai untuk satu mata pelajaran beserta deskripsi kemajuan belajar
c. Satu nilai setiap aspek untuk setiap mata pelajaran
d. Satu nilai pencapaian kompetensi mata pelajaran, disertai dengan deskripsi kemajuan belajar,
62. Kode Etik Guru merupakan ....
a. landasan moral dan pedoman tingkah laku
b. landasan moral dan pedoman konstitusional
c. pedoman umum pelaksanaan pembelajaran
d. pedoman umum dan landasan operasional
63. Kegiatan pelayanan konseling sangat diperlukan oleh siswa, untuk kepentingan tersebut guru BK meminta mengajar 1 jam tatap muka dan dituliskan dalam jadwal pelajaran. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Mengabulkan permintaan tersebut meskipun menambah beban balajar siswa,
b. Tidak mengabulkan permintaan tersebut karena akan menambah beban belajar siswa
c. Mengabulkan permintaan tersebut atas dasar hasil rapat dewan pendidik, tetapi 1 jam tersebut bukan merupakan beban belajar siswa,
d. Tidak mengabulkan permintaan tersebut meskipun kegiatan tersebut sangat penting.
64. Dewan guru menghendaki pada SMKS Taruna Bakti pada hari sabtu tidak ada kegiatan pembelajaran tetapi dimanfaatkan untuk kegiatan ekstrakurikuler. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah .....
a. Tidak menyetujui dengan alasan tidak sesuai dengan aturan yang ada,
b. Menyetujui atas dasar hasil rapat dewan pendidik dan persetujuan Yayasan, serta dilaksanakan dengan baik dan akuntabel,
c. Menyetujui tetapi dengan syarat pada hari sabtu bukan hari libur,
d. Tidak menyetujui karena akan merugikan siswa.
65. Untuk meningkatkan mutu akademik, sekolah berkeinginan untuk mengatur kegiatan akademik, dan hasil rapat dewan pendidik disepakati adanya peraturan akademik di sekolah tersebut. Menyikapi hal tersebut kepala sekolah melakukan... ...
a. Segera memerintahkan kepada wakil kepala bidang akademik untuk segera mengumumkan secara lisan kepada seluruh siswa
b. Segera membentuk TIM akademis dan wakil kepala bidang akademik untuk segera mensosialisasikan kepada seluruh siswa
c. Segera membentuk TIM akademis dan wakil kepala bidang akademik untuk segera menyusun Peraturan Akademik dan disosialisasikan kepada semua fihak pemangku kepentingan di sekolah tersebut.
d. Segera membuat SK pembentukan TIM akademis untuk disosialisasikan kepada semua guru mapel
66. Guna pemenuhan Standar Pengelolaan, sekolah mendayagunakan setiap unsur pada sekolah tersebut. Salah satu bentuk pendayagunaan adalah .....
a. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pengelola pada bidangnya,
b. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang melaksanakan tugas dan bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pengelola pada bidangnya,
c. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam mengelola sesuai bidangnya,
d. Menetapkan wakil kepala Sekolah yang melaksanakan tugas dan bertanggungjawab sesuai bidangnya sebagai pembantu kepala sekolah dalam mengelola sesuai bidangnya
67. Dari hasil evaluasi sekolah diakhir tahun, SMK MAJU akan meningkatkan efektifitas dan efisiensi bidang keuangan dan pembiayaan. Menyikapi hal tersebut, kepala SMK MAJU melakukan.......
a. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional, dan RAPBS yang akan dilaksanakan pada tahun berikutnya
b. Membentuk TIM untuk menyusun RAPBS yang akan dilaksanakan pada tahun berikutnya, diputuskan oleh komite sekolah, ditetapkan oleh kepala sekolah dan mendapat ijin dari institusi di atasnya, serta disosialisasikan kepada semua warga sekolah,
c. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional, diputuskan oleh komite sekolah, ditetapkan oleh kepala sekolah dan mendapat ijin dari institusi di atasnya, serta disosialisasikan kepada semua warga sekolah
d. Membentuk TIM untuk menyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional, diputuskan oleh komite sekolah dan ditetapkan oleh kepala sekolah, serta disosialisasikan kepada semua warga sekolah
68. Agar penerimaan siswa baru pada SMK WAJAR berjalan lancar dan terkendali, seharusnya sekolah tersebut ...
a. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PSB yang merujuk pada POS secara regional, dan diberitakan kepada masyarakat, sebelum PSB di laksanakan,
b. Menyusun dan menyebarkan edaran tentang PSB kepada masyarakat, sebelum PSB di laksanakan
c. Mensosialisasikan kriteria PSB kepada masyarakat melalui media masa atau media elektronika, sebelum PSB di laksanakan
d. Menyusun dan menetapkan petunjuk pelaksanaan operasional mengenai proses PSB yang merujuk pada POS secara regional, sebelum PSB dilaksanakan.
69. SMKN 1 Kotabaru akan meningkatkan kualitas pengelolaan Sistem Informasi Manajemen, sehingga permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah dapat segera diberikan atau diketahui. Menyikapi hal tersebut di atas sekolah melakukan........
a. Memerintahkan wakil kepala untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal,
b. Menugaskan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk melayani dan merekam permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah, serta didokumentasikan dengan baik sebagai bahan laporan kepada Dinas Pendidikan Kota,
c. Membentuk TIM untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses melayani permintaan dan pemberian informasi serta pengaduan dari masyarakat berkaitan dengan pengelolaan sekolah,
d. Memerintahkan seorang guru atau tenaga kependidikan untuk menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses, sehingga dapat melayani masyarakat secara optimal.
70. Untuk meningkatkan kualitas pengelolaan, sekolah menyusun pedoman operasional sekolah.
Pedoman pengelolaan sekolah meliputi ...
a. RKAS, KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, RAPBS, Jadwal Mengajar, Jurnal, Daftar Hadir,
b. KTSP, Kaldik, Struktur Organlsasi Sekolah, Pembagian Tugas Guru Dan Tendik, Tata Tertib Sekolah, Peraturan Akademik, Kode Etik, dan Beaya Operasional Sekolah,
c. RAPBS, KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, Pembagian Tugas Guru dan Tendik, Daftar Hadir,
d. KTSP, Silabus, RPP, Kaldik, Jurnal, Pembagian Tugas Guru Dan Tendik, Tata Tertib Sekolah, Peraturan Akademik, Dan Beaya Operasional Sekolah,
71. Kepala SMK JUJUR akan mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah. Yang dilakukan oleh Kepala Sekolah tersebut di akhir Tahun Pelajaran adalah ...
a. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah dalam bentuk laporan tertulis pelaksanaan kegiatan sekolah kepada Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
b. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah dalam bentuk laporan tertulis pelaksanaan kegiatan sekolah kepada Pemerintah Kabupaten/Kota melalui Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota,
c. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah bidang akademik pada rapat dewan pendidik dan non akademik pada rapat komite sekolah dalam bentuk laporan,
d. Mempertanggungjawabkan pelaksanaan kegiatan sekolah pada komite sekolah, Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dalam bentuk laporan tertulis.
72. Permendiknas No. 19 tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah, menyatakan bahwa Supervisi pengelolaan akademik dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh kepala sekolah/madrasah dan pengawas sekolah/madrasah. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Menyusunan program supervisi pengelolaan akademik di sekolah dan disosialisasikan ke seluruh pendidik, serta dilaksanakan secara teratur dan berkelanjutan,
b. Menyusun program supervisi akademik di sekolah dan pelaksanaannya dilakukan oleh wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan atau guru senior,
c. Melaksanakan kegiatan supervisi akademis bersama pengawas sekolah,
d. Menyusun jadwal kegiatan supervisi dan disosialisasikan serta pelaksanaanya didelegasikan kepada wakil bidang kurikulum dan atau guru senior.
73. Pada kegiatan supervisi klinis oleh Kepala Sekolah, seorang guru meminta supervisor untuk mengamati khusus pada kemampuan teknik bertanya. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah selaku supervisor ...
a. Memberikan pengarahan bahwa hal itu bertentangan dengan konsep dari supervisi,
b. Menyarankan bahwa hal itu tidak bisa dilakukan karena kegiatan supervisi harus melihat semua aspek pada kegiatan pembelajaran,
c. Menyetujui permintaan tersebut sebagai fokus pengamatan, tetapi aspek yang lain juga dilihat sesuai aspek yang ada pada instrumen,
d. Tidak menyetujui karena supervisi dilakukan untuk kegiatan penilaian kinerja guru.
74. Untuk memenuhi Standar Pengelolaan Ruang Multi Media yang dimiliki sudah siap dan lengkap isinya dan akan dimanfaatkan secara optimal. Menyikapi hal tersebut Kepala Sekolah ...
a. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia oleh semua mata pelajaran,
b. Memberikan surat edaran kepada semua guru untuk memanfaatkan ruang multimedia tersebut secara optimal,
c. Mengadakan rapat dewan pendidik tentang optimalisasi pemanfaatan ruang multimedia oleh semua mata pelajaran dan dipantau pemanfaatannya melalui jumal penggunaan ruang media,
d. Mengedarkan surat pernyataan kepada semua guru untuk ditandatangani dan dikembalikan sehingga guru akan memanfaatkan ruang multimedia tersebut secara optimal
75. Kepala SMKN 1 Kota Besar senantiasa menambah daya tampung sehingga jumlah rombongan belajar saat ini adalah 30 rombel dengan setiap rombel menampung 44 siswa. Jika Anda sebagai Kepala di SMK tersebut yang dilakukan adalah ...
a. Mempertahankan jumlah rombel dan jumlah siswa setiap rombel karena hal ini menandakan animo masyarakat tinggi,
b. Mengurangi jumlah rombel secara bertahap sampai batas maksimal yaitu 27 rombel dengan jumlah siswa perrombel tetap 32 siswa
c. Mepertahankan jumlah rombel tetapi mengurangi jumlah siswa menjadi 40 siswa perombel,
d. Mengurangi jumlah rombel secara bertahap sampai batas maksimal yaitu 27 rombel dengan jumlah siswa perrombel 40 siswa
76. Kepala sekolah sebagai pimpinan di satuan pendidikan dituntut untuk memiliki kompetensi kepribadian, kecuali?
a. tanggung jawab dan komitmen terhadap tugas.
b. mampu beradaptasi dengan perkantoran.
c. berkeinginan antuk terus mengasah keterampilan diri.
d. inovatif, kreatif mengembangkan sekolah.
77. Di awal tahun pelajaran kepala sekolah menetapkan program peningkatan kesejahteraan guru, semua pendidik dan tenaga kependidikan merasa senang karena tuntutannya terpenuhi, di tengah perjalanan pemasukan keuangan tersendat karena dampak kenaikan barang, menyikapi hal tersebut kepala sekolah:
a. menghentikan kenaikan uang transport, karena PNS telah mendapat gaji.
b. tetap uang transport diberikan, sekalipun devisit keuangan sekolah dan melakukan perubahan APBS.
c. pembayaran uang transport pembayarannya ditunda.
d. pinjam uang koperasi sekolah untuk mengatasi lambatnya pemasukan.
78. Penempatan Kepala Sekolah di sekolah baru, keadaan tenaga pendidik dan kependidikan terbatas, sarana prasarana terbatas untuk menjalankan tugas kepala sekolah!
a. mengingat semua guru dan TU tenaga baru belum pengalaman maka, semua tugas mengerjakan sendiri agar cepat selesai.
b. semua dikerjakan dengan lambat yang penting selesai dan selamat.
c. saya memahami keadaan, semua guru dan TU diikut-sertakan workshop agar SDM mengikat.
d. menyusun struktur organisasi, menyusun uraian tugas (tupoksi) semua dikerjakan bersama-sama untuk menyelesaikan pekerjaan.
79. Kepala Sekolah ditekan oleh wartawan dan LSM atasi block grant peningkatan mutu, sehingga kepala sekolah tidak krasan di sekolah, hasil audit kepala sekolah tidak bersalah?
a. Mempertahankan tetap mengemban amanat, apa pun yang terjadi.
b. Mengajukan mutasi agar terdapat suasana kerja baru.
c. Menantang siapa pun orangnya yang menekan.
d. Memohon pembinaan untuk memperbaiki sesuai dengan aturan yang berlaku.
80. Sebagai pimpinan dalam stratifikasi sosial sekolah, Kepala Sekolah adalah tingkatan tertinggi, ada sekelompok guru tidak pernah mempedulikan kepala sekolah dan tidak pernah menegur Kepala Sekolah jika saling jumpa, sikap kepala sekolah?
a. biar saja, asal tidak mengganggu.
b. guru tersebut diberi surat panggilan, karena kepala sekolah penguasa tunggal di sekolah.
c. Kepala Sekolah setiap pagi menyambut kehadirannya dngan menyapa dan menyampaikan salam.
d. mengabsen guru-guru untuk memeriksa kedisiplinannya, agar ikut memikirkan sekolah.
KUNCI JAWABAN
sangat bermanfaat
BalasHapus